Título original: Coaching scolaire

Bibliografía: p. [131]-134

Prólogo: Olivier Devillard. El coaching, una nueva profesión El coaching, la disciplina de la optimización El coach, un profesional centrado en el éxito ajeno. Preámbulo. ¿Existe el "alumno ideal"? Motivación, desmotivación. Cómo leer este libro.
Intoducción. Origen y contexto de nuestra propuesta. Estructura de la propuesta. Diferentes percepciones. Acciones. Lugar provisional del coach. 1 El coaching. Primer elemento: la historia del coaching. Segundo elemento: el coaching, los coaching(s), el coach. Tercer elemento: la motivación. El enfoque de Joseph Nuttin Jacques Tardif y Roland Viau: la motivación en el marco escolar. La teoría de la atribución. Monique Croizier: las razones de la desmotivación. Algunas conclusiones acerca del coaching
Coaching escolar. Marco general del coaching escolar. ¿Debe ser obligatorio el coaching!. Los límites que marca el tiempo Recursos e intervinientes. Nuestra propuesta de coaching escolar. Desarrollo de la reflexividad Aquí y ahora, actos conscientes y orientados al futuro. Objetivos del coaching. Lugar y tiempo de estructuración. Ética del coach. Modelo de intervención. Objeto, ámbitos y niveles de intervención. Estructura de las sesiones. Etapa 1 Acogida-Selección. Etapa 2 Comprensión-Confrontación . Etapa 3 Exploración-Proyección
Etapa 4 Elección-Compromiso. Cuadros-resumen sobre nuestra propuesta de coaching escolar. A modo de conclusión y antes de pasar a la acción. El camino recorrido. El espíritu de nuestra propuesta de intervención. La naturaleza de nuestro objetivo.
Materiales para aplicar el coaching en la escuela. Presentación de nuestros materiales. Situación de partida y Evaluación inicial. Análisis de la situación y Compromisos personales. Evolución y Progresión Seguimiento. Ficha 1 Protocolo. Ficha 2 Autoevaluación. Ficha 3 Reconocimiento de las propias cualidades. Ficha 4 Objetivos de cambio. Ficha 5 Sombreros de Bono. Ficha 6 Reflexión. Ficha 7 Gráfico tridimensional. Ficha 8 Cambio de pensamientos. Ficha 9 Tabla de asignaturas del curso. Ficha 10 Planificación. Ficha 11 Síntesis.

El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de orientar y ayudar a jóvenes alumnos que tienen dificultades para avanzar con éxito en su recorrido académico. Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar, desarrollada con éxito durante años, y muy bien fundamentada teóricamente. Los primeros capítulos presentan el fenómeno actual del coaching y justifican su transposición a laescuela, llegando a definir así el término coaching escolar. El libro ofrece un modelo de intervención, perfectamente descrito y secuenciado, para trabajar con alumnos (jóvenes y adolescentes) con dificultades educativas. Un desarrollo práctico gracias al cual profesores, tutores u orientadores pueden ejercer de coach y ayudar al alumno a descubrir su propio potencial y a establecer un plan de actuación para ponerlo en juego en su trabajo diario en la escuela, buscando la mejora de su rendimiento académico y una positiva adaptación al medio escolar. En el último capítulo se presentan las fichas de trabajo que se han desarrollado en esta experiencia y que son perfectamente útiles para ejercer como coach de estos alumnos.