Incluye referencias bibliográficas

El aprendizaje de las ciencias histórico-sociales, así como el conjunto de otros saberes, debe partir de las necesidades de los niños y niñas con los que interactuamos; sólo así lograremos el enriquecimiento de su afectividad, la afirmación de su identidad personal y social, su capacidad de interacción y comunicación, el desarrollo del pensamiento operacional concreto y su desarrollo psicomotriz entre otros aspectos.
No podemos nunca dejar de tomar en cuenta que la finalidad del aprendizaje de las ciencias histórico-sociales es conocer y transformar nuestra realidad y esto se traduce en su vivir en el lugar y momento actual.
Las ciencias histórico-sociales no se aprenden en los libros de texto, menos en los manuales, y por tanto sugerimos dar amplio curso a múltiples actividades. Una selección oportuna de las técnicas que revisamos puede ayudar en dicho propósito: Historia personal del niño, Narraciones de la vida cotidiana, Lecturas narrativas seleccionadas, Actividades de contraste, Relatos orales, Guiones didácticos, Visita o excursión didáctica, Esquemas lógicos y Líneas de tiempo.