Incluye referencias bibliográficas.

Hoy consideramos que la didáctica de la historia tiene que asumir funciones que le permitan definir las finalidades y contenidos de la historia escolar, sus objetivos científicos, sociales y educativos; parece fundamental redefinir las relaciones entre didáctica, historiografía y enseñanza. El breve análisis que haremos del desarrollo de esas relaciones en países de nuestro entorno que, -como Alemania, Francia o Gran Bretaña-, se han planteado estas mismas cuestiones, puede ayudarnos a clarificar los problemas. No es con la intención de buscar soluciones en territorio ajeno, sino más bien un ejercicio de análisis del mismo problema en contextos diferentes pero con muchos elementos en común.