Referencias bibliográficas.

El presente trabajo trata sobre la visión de la educación y los estilos de enseñanza de los docentes en opinión de los estudiantes, el propósito de la investigación fue establecer si existe correlación entre la visión de la educación y el estilo de enseñanza de los docentes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, el nivel es el descriptivo y el tipo aplicado, el método fue el hipotético deductivo con un diseño transeccional. la población estuvo constituida por 80 docentes de la facultad de Educación de la UNCP y la muestra por 60, seleccionados por la fórmula de regla de tres simple. Para la recolección de datos se empleó la encuesta. Los resultados mostraron que en la mentalidad de los docentes predomina la visión mecanicista de la educación, educación vista como fragmentada, mecánica, reduccionista; El desempeño en los estilos de enseñanza de los docentes es regular, subsiste estrategias conductista y tradicional en su enseñanza y existe una correlación baja entre la visión de la educación y los estilos de enseñanza de los docentes en la opinión de los alumnos, por lo tanto subsistirá en la mentalidad de los docentes el paradigma conductista y mecanicista de la educación.

This paper deals with the vision of education and teaching styles of teachers in the opinion of students, the purpose of the research was to establish whether there is a correlation between the vision of education and the teaching style of the teachers of the Faculty of Education of the National University of the Center of Peru, the level is the descriptive and the applied type, the method was the hypothetical deductive with a transectional design. the population was constituted by 80 teachers of the faculty of Education of the UNCP and the sample by 60, selected by the formula of rule of three simple. The survey was used to collect data. The results showed that the mechanistic vision of education predominates in the mentality of teachers, education seen as fragmented, mechanical, reductionist; The performance in the teaching styles of the teachers is regular, behavioral and traditional strategies subsist in their teaching and there is a low correlation between the vision of education and the teaching styles of the teachers in the opinion of the students, therefore The behavioral and mechanistic paradigm of education will subsist in the mentality of teachers.