Sistema de Bibliotecas de la

Universidad Nacional de Educación

Enrrique Guzmán y Valle

Values as protective factors against violent behavior in Jewish and Arab high schools in Israel

Por: Colaborador(es): Idioma del resumen: Español Detalles de publicación: London Society for Research in Child Development 2008ISSN:
  • 0030-80142
Título traducido: Los valores como factores de protección contra el comportamiento violento en las escuelas secundarias judías y árabes en IsraelTema(s): Recursos en línea: En: Child development Volumen 79 , Número 3, Mayo- Junio 2008; páginas 652-667Resumen: Este estudio probó la hipótesis de que los valores, los objetivos abstractos que sirven como principios rectores de la vida, se convierten en factores predictores relativamente importantes del comportamiento violento autoinformado de los adolescentes en entornos escolares en los que la violencia es relativamente común. El estudio empleó un diseño de estudiantes anidados en escuelas. Adolescentes árabes y judíos ( n = 907, medad = 16.8), asistiendo a 33 escuelas israelíes, informó sus valores y su propia conducta violenta. Los valores de poder se correlacionaron positivamente, y el universalismo y la conformidad se correlacionaron negativamente con el comportamiento violento autoinformado, representando el 12% de la variación en el comportamiento violento, mientras que la membresía escolar representó el 6% de la variación. En las escuelas donde la violencia era más común, la relación entre los valores de poder y la violencia autoinformada por los adolescentes fue especialmente positiva, y la relación del universalismo con la violencia autoinformada fue especialmente negativa.
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Artículo Artículo FPCF Educación Física RV 2130 3 2008 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible FORMPEDA

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Este estudio probó la hipótesis de que los valores, los objetivos abstractos que sirven como principios rectores de la vida, se convierten en factores predictores relativamente importantes del comportamiento violento autoinformado de los adolescentes en entornos escolares en los que la violencia es relativamente común. El estudio empleó un diseño de estudiantes anidados en escuelas. Adolescentes árabes y judíos ( n = 907, medad = 16.8), asistiendo a 33 escuelas israelíes, informó sus valores y su propia conducta violenta. Los valores de poder se correlacionaron positivamente, y el universalismo y la conformidad se correlacionaron negativamente con el comportamiento violento autoinformado, representando el 12% de la variación en el comportamiento violento, mientras que la membresía escolar representó el 6% de la variación. En las escuelas donde la violencia era más común, la relación entre los valores de poder y la violencia autoinformada por los adolescentes fue especialmente positiva, y la relación del universalismo con la violencia autoinformada fue especialmente negativa.

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