Efectos del programa de estrategias basadas en la activación de conocimientos esquemáticos socioculturales, en la comprensión de textos en inglés en los estudiantes del 4to grado de secundaria de la Institución Educativa Gustavo Mohmme Llona, Huaycán, 2011 Katya Accoticona Phatti
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2013Descripción: 194 h. 30 centímetros hojas cuadros, ilustraciones, colorTema(s): Clasificación CDD:- TL SH-Lx-ii A21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL SH-Lx-ii A21 2013 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_INGITA | 01TSTL00004025 |
Texto por computadora
Incluye anexos
Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación, en la Especialidad de Inglés-Italiano
Tesis (TL.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2013
Bibliografía: h.111-116
Hoy en día la educación está enfocada en resolver problemas; es así que decidimos darle solución al problema de comprensión de textos. Nuestra propuesta de investigación tiene como objetivo comprobar la influencia de la aplicación del programa de estrategias basadas en la activación de conocimientos esquemáticos socioculturales en la comprensión de textos en el área de idioma inglés
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