TY  - BOOK
AU  - Ynga Mansilla, Ángela María
ED  - Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" (Lima)
TI  - Macroestructura y microestructura textual
U1  - M SH-Le-Li 
PY  - 2018///
CY  - Lima 
PB  - Del autor
KW  - Construcción lingüística
KW  - Semántica
N1  - Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad de Lengua Española - Literatura; Monografía (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2018; Bibliografía: hoja 52
Índice: hojas IV-VI
N2  - El avance de la lingüística, tuvo como representante a Ferdinand Saussure (1916) con la propuesta estructuralista del signo lingüístico (valioso apoyo); luego Noam Chomsky, propuso la lingüística generativa transformacional (1956) y consideró el análisis estructural de la lengua distinguiendo competencia y actuación del hablante y del oyente. Teum Adrian van Dijk, un doctor en lingüística, nacido en Países Bajos, publicó en 1977 el libro Texto y contexto; considerándose, así, como el innovador y pionero en la lingüística del texto. Teum Adrian van Dijk indica que todo texto posee macroestructura que alude a las ideas centrales que expresan el contenido del mismo. El texto contiene ideas organizadas por el emisor que transmite información clara al receptor; en sí, es el significado global del texto. El segundo nivel es la microestructura que se refiere a la organización de los significados en proposiciones y la continuidad entre estos; para que tengan lógica y sentido, se someten a normas y reglas de la lengua. El tercer nivel (no solicitado en esta monografía), es la superestructura que tiene una función organizada respecto a la forma de los escritos (el tipo de texto). Entender a Teum Adrian van Dijk en cada una de sus propuestas, exige cultura y creatividad. De parte de la suscrita hubo siempre un cuidado de cogerse del planteamiento teórico del erudito y sentar las bases de la macroestructura y microestructura del texto, realizando siempre las anotaciones de la bibliografía y el sentido de cada planteamiento. A través de esta monografía he podido entender, a cabalidad, la intención semántica del texto (con la macroestructura) y el valor proposicional del mismo; así como también entendí la microestructura del texto en las relaciones léxicas, referenciales (al detalle) y la continuidad temática. Finalmente, la aplicación didáctica que me permitió hacer una propuesta del tema en el salón de clases
UR  - https://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/4162
ER  -