Zecenarro Vilca, Juan <br/><br/>
Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de lectura en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica, 2011 
Juan Zecenarro Vilca 
 - Lima  Del autor  2017 
 - 164 hojas :  tablas, gráficos ;  30 centímetros 
<br/><br/> Para optar el grado académico de Doctor en Psicología Educacional y Tutorial 
<br/><br/>Tesis (Dr.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Escuela de Postgrado, 2017 Incluye anexos 
<br/><br/>Bibliografía: hojas 121-129<br/>Índice: hojas V-X 
<br/><br/> El enfoque utilizado fue cuantitativo. El tipo de investigación fue<br/> aplicada y el diseño cuasi experimental. La muestra se seleccionó en forma no probabilística de tipo intencional, constituida por 65 estudiantes. Para obtener los datos se aplicó una prueba de comprensión de lectura en la asignatura de Psicología General, constituida por cuatro lecturas y 20 ítems de tipo literal, inferencial y crítica. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Estrategias metacognitivas<br/>Comprensión de lectura<br/>Estrategias cognitivas
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>TD PE  / Z552