Medrano Cuadros, Yrma <br/><br/>
El enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, sede Chosica, 2011 
Yrma, Medrano Cuadros 
 - Lima   Del autor  2014 
 - 108 hojas  cuadros, ilustraciones, color  30 centímetros 
<br/><br/> Texto por computadora<br/><br/>  Incluye anexos<br/>  Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Lengua Extranjera-Ingles<br/> 
<br/><br/>Tesis (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2014 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica: hoja 96-100 
<br/><br/> El propósito de la investigación ha sido establecer el grado de relación entre el enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés y el rendimiento académico. El problema a investigar fue: ¿De qué manera el enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés se relaciona con el rendimiento académico de los estudiantes del nivel intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, sede Chosica, 2011? Investigación no experimental, descriptiva, diseño correlacional, con una muestra censal de 35<br/> estudiantes. Se utilizó un cuestionario para obtener información sobre el uso frecuente del enfoque comunicativo. Este instrumento fue validado y es confiable. Las actas de notas sirvieron para el registro de información acerca del rendimiento académico. Los resultados de la encuesta y el promedio ponderado de los estudiantes fueron analizados en SPSS (versión 15), mediante el coeficiente de correlación de Pearson. De los resultados, se halló una relación positiva entre el enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés y el rendimiento académico. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Enfoque comunicativo--Lima-Perú--Rendimiento académico
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>TLS SH-Lx-i   / M36