Incluye referencias bibliográficas.

El autor aborda, desde su experiencia directa, un primer balance de la aplicación en la enseñanza secundaria obligatoria de una metodología comunicativa, en consonancia con el espíritu y la letra del currículum del área de lengua y literatura. En términos generales, este enfoque, que recoge las principales aportaciones de la didáctica de la lengua, se manifiesta como netamente mejor que los precedentes. Pero sigue habiendo dudas, cuestiones que discutir y aspectos que desarrollar, tanto desde el punto de vista didáctico como metodológico. Finalmente, se apunta a la metodología de "proyectos" como la más consistente.