Incluye referencias bibliográficas.

El tiempo en la historia intenta ser una metodología en la que el tiempo deja de ser un apéndice que se incluye al final de los temas para convertirse en la entraña de su enseñanza. Se trata de una metodología que conjuga las dificultades inherentes a la enseñanza del tiempo histórico y las dificultades añadidas al momento evolutivo de los alumnos entre los 12 y los 16 años. El respeto de la continuidad del proceso histórico incitará a los alumnos a participar para que, desde el conocimiento del pasado, descubran el significado de los acontecimientos que se estudian en el presente de las clases. Participación que les será facilitada por el dominio de las herramientas de una historia dinámica: Los Mapas del Tiempo y del Espacio, las Estructuras, las Coyunturas, los Procesos entre ellos los Revolucionarios y, finalmente, la hipótesis del cambio social.