Diferencias entre los resultados del test de conocimientos de los estudiantes de Electrónica e Informática y de Telecomunicaciones e Informática, en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; promoción 2014 - 2018 docente investigador principal Fidel Tadeo Soria Cuellar; docente investigador Amador Gregorio Sotelo Raymondi [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 92 hojas : tablas, gráficos ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID S68
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID S68 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMGRAL | 01TSID00005218 |
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Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Tecnología, 2018
Bibliografía: hojas 75-76
Índice: hojas IV-VII
Contiene: Teorías del aprendizaje. Los pasos en el aprendizaje según Herbart. Teorías contemporáneas del aprendizaje. Evaluación del aprendizaje. Definición. Propósito de la evaluación. Funciones de la evaluación. Características de la evaluación. Aspectos que deben evaluarse. Consideraciones que debe tener el docente para evaluar. La calidad de la educación universitaria. Calidad como fenómeno excepcional. Calidad como perfección o coherencia. Calidad como ajuste a un propósito. Calidad como relación costo-valor. Calidad como transformación. Indicadores de calidad de la educación universitaria. Eficacia. Eficiencia.
El resultado del test de conocimientos para observar el logro de competencias corresponde al estándar N° 33 del modelo de calidad para la acreditación de programas de estudios universitarios, cuyos estándares aplican a la carrera de educación cuyo amparo legal está dado por: Ley N° 28740-SINEACE, DS N° 018-2007-ED Reglamento del SINEACE, DL N° 998 Calidad de formación docente y el DS N° 014-2008-ED Reglamento del DL N° 998. Dicho resultado debe servir para la mejora del proyecto educativo o currículo. En las especialidades de Electrónica e Informática y de Telecomunicaciones e Informática de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, se administra en el desarrollo de las asignaturas del área curricular de conocimientos: Formación especializada, formación específica y de formación general; así como las otras sub-áreas curriculares (prácticas preprofesionales, orientación y consejería, investigación y actividades no cognoscitivas) que forman parte del currículo para la formación de los futuros docentes en las especialidades mencionadas a través de dos modalidades: Presencial y semipresencial que como profesionales van a trabajar en los diversos niveles y modalidades del sistema de la educación peruana, donde existan dichas especialidades y/o las relacionadas con ellas. En la investigación realizada solamente se han considerado a los integrantes de la modalidad presencial. Los resultados obtenidos nos muestran que el nivel de conocimientos en las áreas de formación general, de formación específica y de formación de especialidad el indicador cuantitativo nos lleva a la calificación cualitativa de BUENO; y que no existen diferencias significativas entre los niveles de resultados de los estudiantes de ambas especialidades examinadas.
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