Liderazgo y su relación con los estilos de comunicación en los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación, durante el año 2018 docente investigador principal Lucía Asencios Trujillo; docente investigador Norma Carmen Huaroto Paredes [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 103 hojas : imágenes, tablas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID A814
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID A814 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMGRAL | 01TSID00005202 |
Trabajo de Investigación Docente
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Pedagogía y Cultura Física, 2018
Bibliografía: hojas 101-103
Índice: hojas IV-V
Contiene: Habilidades sociales. Relaciones interpersonales. Liderazgo. Evaluación actitudinal. Inteligencias múltiples. Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia emocional.-- La comunicación. La comunicación interpersonal. Elementos que intervienen en la comunicación interpersonal. Errores de la comunicación. El lenguaje. Dimensión estructural del lenguaje. La dimensión comportamental. Lenguaje humano y otros lenguajes: algunos rasgos distintivos. Características estructurales del lenguaje verbal. Características funcionales del lenguaje verbal. Prácticas de liderazgo. Desafiar lo establecido. Inspirar una visión compartida. Potenciar a colaboradores.
En las instituciones educativas, dentro de su plan de estudio, no se considera el aprendizaje de habilidades sociales en los niños, para una buena convivencia democrática. El manejo de habilidades sociales va a influir en las relaciones de grupo, la empatía o ponerse en la situación del otro, la solución de problemas y las estrategias de habilidades emocionales mejoraran el autoconcepto, autoestima y el manejo emocional en los niños. Es indispensable desarrollar las inteligencias interpersonales e intrapersonales, mediante estrategias de juegos educativos para complementar la formación integral de los niños. Entonces, tenemos aquí una oportunidad para lograr el aprendizaje socio-afectivo, que redundará en reducir la violencia social.
El presente proyecto de investigación permitirá mejorar el clima institucional dentro del salón de clases, permitiendo un desenvolvimiento autónomo de los niños con sus pares. Se debe incidir en el desarrollo de habilidades sociales mediante las estrategias de juegos educativos, que permitan el aprendizaje de la convivencia democrática mediante representaciones de roles y vivenciales.
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