Influencia de los procesos didácticos en el aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes del segundo grado Educación Primaria docente investigador principal Jesús Nazareno Cochachi Quispe; docente investigador María Delfina Díaz Loayza [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 112 hojas : tablas, gráficos, imágenes, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID C72
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID C72 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_EDUPRI | 01TSID00005187 |
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Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Pedagogía y Cultura Física, 2018
Bibliografía: hojas 70-72
Índice: hojas VI-VII
Contiene: Procesos didácticos. Aprendizaje del área de comunicación. Área de comunicación. Enfoque del área de comunicación.
La investigación realizada tuvo como punto de partida la problemática actual ¿por qué los estudiantes tienen limitaciones para expresarse adecuadamente, por qué lo que leen no entienden y por qué no logran expresarse por escrito con el éxito que se espera? y motivados por la evaluación PISA y se planeó: el problema ¿Cómo influyen los procesos didácticos en el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del segundo grado educación primaria de la I.E. N° 1193 Chosica - 2018?, el objetivo fue: Demostrar la influencia de los procesos didácticos en el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del segundo grado de educación primaria, y la hipótesis de trabajo que se planteó fue: Los procesos didácticos influyen significativamente en el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del segundo grado educación primaria, y llegamos a las conclusiones: Los procesos didácticos influyen significativamente en el aprendizaje del área de comunicación; positivamente en el aprendizaje de la comprensión de textos orales; en el aprendizaje de la expresión oral; en la comprensión de textos escritos; en la producción de textos escritos y en las expresiones literarias en los estudiantes del segundo grado de Educación primaria.
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