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Universidad Nacional de Educación

Enrrique Guzmán y Valle

Software Padowan Graph en el aprendizaje de gráficas de funciones, en los estudiantes de la asignatura de matemática de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2018 docente investigador principal Lolo José Caballero Cifuentes; docente investigador Rosa Angélica Villena Franco

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 123 hojas : tablas, imágenes, gráficos ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
  • ID C12
Contenidos:
Contiene: Software padowan graph. Interfaz. Escenario de trabajo. Ventajas del padowan graph. Importancia de tecnologías de la información y comunicación. Las Tic para el aprendizaje de las matemáticas. Pedagogía virtual. La formación de docentes en espacios educativos virtuales. Características de los espacios educativos. Tic en el ámbito educativo. Aprendizaje de gráficas de funciones. Aprendizaje significativo. El modelo constructivista en la enseñanza de la matemática. Bases pedagógicas, psicológicas, epistemológicas y el conectivismo. Las competencias en matemáticas. Las matemáticas en nuestra cultura. Estructura conceptual de las matemáticas. Dificultades de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
Nota de disertación: Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias, 2018 Resumen: La metodología empleada es de corte cuantitativo, tipo experimental y el diseño es cuasi-experimental. La muestra estuvo constituida por 58 estudiantes de la asignatura de matemática de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, es decir 28 estudiantes grupo control y 28 estudiantes grupo experimental a quienes se le aplicó las pruebas administradas en dos momentos pretest y postest para conocer el nivel de aprendizaje de gráfica de funciones. Para determinar la validez de los instrumentos se hizo una evaluación mediante juicio de expertos cuyo promedio fue de 83,05 y la confiabilidad mediante la técnica estadística Kuder Richardson 20, cuyos resultados fueron de 0,72 y 0,75, respectivamente para cada uno de los instrumentos administrados. Para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico de t-student para muestras independientes con un nivel de confianza al 95% y nivel de significancia de 5%. Según los resultados obtenidos, el sig bilateral (p-value) fue de 0,00, menor que el valor de significancia 0,05, por lo que se rechazó las hipótesis nulas. Por la cual concluimos que el Software Padowan Graph desarrolla significativamente el aprendizaje de gráficas de funciones en el curso de Matemática en los estudiantes de la Universidad Jaime Bausate y Meza.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Investigación Docente Investigación Docente CENTRAL Tesis y Monografía ID C12 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible EDUCESP_MATINF 01TSID00005107

Trabajo de Investigación Docente

Incluye anexos

Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias, 2018

Bibliografía: hojas 97-103
Índice: hojas III-VII

Contiene: Software padowan graph. Interfaz. Escenario de trabajo. Ventajas del padowan graph. Importancia de tecnologías de la información y comunicación. Las Tic para el aprendizaje de las matemáticas. Pedagogía virtual. La formación de docentes en espacios educativos virtuales. Características de los espacios educativos. Tic en el ámbito educativo. Aprendizaje de gráficas de funciones. Aprendizaje significativo. El modelo constructivista en la enseñanza de la matemática. Bases pedagógicas, psicológicas, epistemológicas y el conectivismo. Las competencias en matemáticas. Las matemáticas en nuestra cultura. Estructura conceptual de las matemáticas. Dificultades de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

La metodología empleada es de corte cuantitativo, tipo experimental y el diseño es cuasi-experimental. La muestra estuvo constituida por 58 estudiantes de la asignatura de matemática de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, es decir 28 estudiantes grupo control y 28 estudiantes grupo experimental a quienes se le aplicó las pruebas administradas en dos momentos pretest y postest para conocer el nivel de aprendizaje de gráfica de funciones. Para determinar la validez de los instrumentos se hizo una evaluación mediante juicio de expertos cuyo promedio fue de 83,05 y la confiabilidad mediante la técnica estadística Kuder Richardson 20, cuyos resultados fueron de 0,72 y 0,75, respectivamente para cada uno de los instrumentos administrados. Para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico de t-student para muestras independientes con un nivel de confianza al 95% y nivel de significancia de 5%. Según los resultados obtenidos, el sig bilateral (p-value) fue de 0,00, menor que el valor de significancia 0,05, por lo que se rechazó las hipótesis nulas. Por la cual concluimos que el Software Padowan Graph desarrolla significativamente el aprendizaje de gráficas de funciones en el curso de Matemática en los estudiantes de la Universidad Jaime Bausate y Meza.

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