Estudio del rendimiento académico de los estudiantes de las promociones 2013 al 2016 en las carreras profesionales de la Facultad de Tecnología de la U.N.E. Enrique Guzmán y Valle; durante el año 2017 docente investigador principal Fidel Tadeo Soria Cuellar; docente investigador Amador Gregorio Sotelo Raymondi [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 54 hojas : cuadros ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID S68
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID S68 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00005088 |
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Trabajo de Investigación Docente
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Tecnología, 2017
Bibliografía: hojas 52-53
Índice: hojas V-VI
El resultado del estudio permite conocer el estado situacional del nivel de conocimientos y el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de las diversas carreras profesionales que administra la Facultad de Tecnología, correspondiente a las promociones 2013, 2014, 2015 y 2016 en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
El rendimiento académico de los estudiantes corresponde al desarrollo de las asignaturas del área curricular de conocimientos: Formación especializada, formación pedagógica y formación general; así como las otras áreas curriculares (prácticas pre-profesionales, orientación y consejería, investigación y actividades no cognoscitivas) que forman parte del currículo para la formación de los futuros docentes (14) especialidades a través de dos modalidades: Regular y semipresencial; los que como profesionales van a trabajar en los diversos niveles y modalidades del sistema de la educación peruana, donde existan dichas especialidades y/o las relacionadas con ellas.
En la investigación realizada se han considerado a los integrantes del Régimen Regular y del Régimen Semipresencial. Los resultados obtenidos nos muestran que el nivel de conocimientos en las áreas de formación general, de formación pedagógica y de formación específica, el indicador cuantitativo nos lleva a la calificación cualitativa de BUENO; y que no existen diferencias significativas entre los niveles de resultados de ambas modalidades de estudios profesionales examinadas.
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