Inteligencia emocional y hábitos de estudio en estudiantes universitarios docente investigador principal Juan Abel Palomino Orizano; docente investigador Artemio Manuel Ríos Ríos; Juan Zecenarro Vilca [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 87 hojas : esquemas ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID P21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID P21 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00005046 |
Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Educación Inicial, 2017
Bibliografía: hojas 93-96
Índice: hojas 4-5
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y los hábitos de estudio en estudiantes del primer ciclo del régimen regular de la promoción 2017 de la especialidad de educación inicial y ciencias sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, en una muestra de 154 estudiantes del primer ciclo del régimen regular, de la promoción 2017, de los cuales 87 fueron de la especialidad de educación inicial y 67 de la especialidad de ciencias sociales. El estudio se realizó bajo los lineamientos del diseño descriptivo correlacional, cuyo resultado obtenido mediante la prueba chi-cuadrada es de 7,762, lo que indica una relación significativa entre la inteligencia emocional y los hábitos de estudio, y se concluye que los estudiantes a medida que obtengan mayores niveles de inteligencia emocional mayores serán sus niveles de hábitos de estudios adecuados.
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