Evaluación de la calidad en la educación inicial Una experiencia en las Instituciones Educativas del II ciclo creados a través de conversión de PRONOEI de la UGEL 06, distrito de Ate - año 2017 docente investigador principal María Salomé Hilares Soria; docente investigador Rosa Dolorier Zapata; Susy Elita Saavedra Yoshida [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 93 hojas : tablas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID H53
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID H53 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_EDUINI-NTEMP | 01TSID00005045 |
Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Educación Inicial, 2017
Bibliografía: hojas 83-85
Índice: hojas IV-VI
Contiene: La calidad de la educación: un derecho de los niños y niñas.-- Calidad en Educación Inicial.-- Sobre los criterios de calidad.-- Característica de los niños y las niñas de Educación Inicial 5 años.-- ¿Cómo aprenden los niños y las niñas de Educación Inicial?.-- Perú y la situación de la Educación Inicial.-- Avance en el acceso a la Educación Inicial.-- Perú: Programa no Escolarizado de Educación Inicial (Pronoei).
Reporta los primeros resultados de una aproximación al proceso de evaluación de la calidad en la Educación Inicial: una experiencia en las instituciones educativas del II ciclo creados a través de conversión de Pronoei de la Ugel 06, distrito de Ate, año 2017. Se toman como referentes los criterios de calidad planteados por Peralta (2000), definidos a partir de las características del contexto latinoamericano. Investigación, de carácter descriptivo, tiene como objetivo evaluar la calidad en la Educación Inicial de las instituciones educativas de II creados a través de conversión de Pronoei de la Ugel 06, distrito de Ate, año 2017. Se utilizó un cuestionario opinático con escala de estimación numérica administrada a un grupo de docentes de Educación Inicial. Los resultados permiten señalar algunas fortalezas y debilidades en torno al servicio educativo en los centros investigados.
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