Relación entre los niveles de autoconcepto, autoeficacia académica, autorregulación del aprendizaje de estudiantes y autoeficacia docente en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta docente investigador principal Edilberto Marco Asencios Falcón; docente investigador Pedro Alejandro Aramburú Ocaña; Erasmo Elio Gonzales Pacahuala; Luis Alberto Palomino Berrios [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 221 hojas : tablas, gráficos ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID A815
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID A815 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00005003 |
Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2017
Bibliografía: hojas 208-212
Índice: hojas IX-XI
Es una investigación orientada a explorar la relación existente entre los niveles de autoconcepto, autoeficacia académica, autorregulación del aprendizaje de estudiantes y autoeficacia docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
La investigación se origina al constatar la necesidad de conocer la autoeficacia académica del personal docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, tales como sus fortalezas, habilidades, destrezas y sus limitaciones en su desempeño profesional que, de una u otra manera, influyen en los niveles de autoconcepto, autoeficacia académica y autorregulación de aprendizaje de los estudiantes, con quienes cumple su ejercicio docente.
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