Sistema de Bibliotecas de la

Universidad Nacional de Educación

Enrrique Guzmán y Valle

Módulo de razonamiento matemático y el logro de aprendizaje en el Área de Matemática en los niños del primer grado de primaria de la Institución Educativa Merixtell - Santa Anita, 2017 Isela Silvia Cruz Quinto

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 110 hojas : tablas, gráficos ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
  • TM CE-Pa C929
Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis (Mg.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado, 2018Incluye anexos Resumen: La metodología empleada es de corte cuantitativo, tipo experimental y el diseño es cuasi-experimental. La muestra estuvo constituida por 22 estudiantes del área de Matemática en los Niños del Primer Grado de Primaria de la Institución Educativa Merixtell - Santa Anita, 2017, es decir 11 grupo experimental y 11 grupo control a quienes se les aplicó un cuestionario para conocer el nivel de Razonamiento Matemático en dos etapas una inicial llamada pretest y otra postest.
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Tesis de Maestría Tesis de Maestría CENTRAL Tesis y Monografía TM CE-Pa C929 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible MAGCIENEDU_PROBAPRE 01TSTM00005937
Navegando CENTRAL estanterías, Ubicación en estantería: Tesis y Monografía Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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TM CE-Pa C92 2011 Formación inicial y calidad del profesor de educación primaria egresado de los institutos superiores pedagógicos y de las universidades de Lima TM CE-Pa C92 2016 Niveles de comprensión de lectura y su relación con la elaboración de textos en estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. "Ann Goulden" de Piura TM CE-Pa C92 2018 La comprensión de la lectura y escritura y su relación con la expresión oral en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 1255 - Walter Peñaloza Ramella – UGEL 06 – Ate Vitarte TM CE-Pa C929 2018 Módulo de razonamiento matemático y el logro de aprendizaje en el Área de Matemática en los niños del primer grado de primaria de la Institución Educativa Merixtell - Santa Anita, 2017 TM CE-Pa C955 2016 Los mapas semánticos y su relación con la comprensión lectora en los alumnos del ciclo 2015-2 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Agraria La Molina - Lima - 2015 TM CE-Pa D31 2012 Autoestima y Rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VII ciclo de educación secundaria de la Institución Educativa de la Policía Nacional del Perú Juan Linares Rojas del Callao, año 2010 TM CE-Pa D31 2012 Autoestima y Rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VII ciclo de educación secundaria de la Institución Educativa de la Policía Nacional del Perú Juan Linares Rojas del Callao, año 2010

Para optar el Grado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Problemas de Aprendizaje

Tesis (Mg.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado, 2018

Incluye anexos

Bibliografía: hojas 89-91
Índice: hojas V-VIII

La metodología empleada es de corte cuantitativo, tipo experimental y el diseño es cuasi-experimental. La muestra estuvo constituida por 22 estudiantes del área de Matemática en los Niños del Primer Grado de Primaria de la Institución Educativa Merixtell - Santa Anita, 2017, es decir 11 grupo experimental y 11 grupo control a quienes se les aplicó un cuestionario para conocer el nivel de Razonamiento Matemático en dos etapas una inicial llamada pretest y otra postest.

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