Procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y su relación con la formación docente del Programa del Centro Interfacultativo de Formación Profesional Semipresencial CIFPS de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Eusebia Consuelo Acosta Quirós, Janet Magnolia Cosio Machacuay, Bertis Ana Escalante Cachay; asesora: rosa del Pilar Reyna Leiva
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2010Descripción: 88 hojas 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TS SH-Lx-i A21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Licenciatura
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FCSH Sala General | TS SH-Lx-i A21 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | En procesamiento | SEP_LENGEXT-ING | 09SGTS00005971 | ||
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Tesis de Licenciatura
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FCSH Sala General | TS SH-Lx-i A21 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | En procesamiento | SEP_LENGEXT-ING | 09SGTS00005972 |
Texto en inglés
Para optar el Título Profesional de Segunda Especialidad en la Especialidad Lengua Extranjera: Inglés
Tesis (SE) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2010
bibliografía: hoja 87-88
Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés con la formación docente de los estudiantes de la especialidad de inglés. el diseño de investigación es descriptiva correlacional, con una selección de muestra de 20 estudiantes del programa CIFPS de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
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