Marco teórico de la planificación y organización curricular Elizabeth Inés Victoria Paucar Hichcas
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 112 hojas : cuadros, ilustraciones, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- M PC-Ep-eba P292
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Monografía
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CENTRAL Tesis y Monografía | M PC-Ep-eba P292 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | EDUCESP_EDUPRI-EDUBASALT | 01TSMN00015914 | ||
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Monografía
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FPCF Sala General | M PC-Ep-eba P292 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_EDUPRI-EDUBASALT | 04SGMN00015829 |
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Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
Monografía (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física, 2018
Bibliografía: hojas 102-108
Índice: hojas VIII-IX
El curriculum es un concepto que dentro del discurso acerca de la educación denomina y demarca una realidad existente e importante en los sistemas educativos; un concepto que, si bien es cierto que no acoge bajo su paraguas a toda la realidad de la educación. sí que se ha convertido en uno de los núcleos de significación más densos y extensos para comprenderla en el contexto social, cultural
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