Incluye bibliografía

Este estudio evaluó la función ejecutiva y la comprensión del estado mental en preescolares coreanos. En el Experimento 1, cuarenta coreanos de 3.5 y 4 años mostraron un rendimiento máximo en las medidas de inhibición y cambio, aunque su rendimiento en la memoria de trabajo y la falsa creencia era comparable al de los niños occidentales. El experimento 2 reveló una ventaja similar en una muestra de setenta y seis coreanos de 3 y 4 años en comparación con sesenta y cuatro niños británicos de la misma edad. Los niños coreanos menores de 3,5 años de edad mostraron efectos máximos en algunas medidas de inhibición a pesar de protocolos más estrictos y la relación entre la función ejecutiva y la comprensión del estado mental no fue tan fuerte como en la muestra británica. Los resultados plantean preguntas clave sobre la naturaleza y el desarrollo del sistema ejecutivo y su relación con la comprensión social.