Visual distinctiveness and the development of children's false memories
Idioma del resumen: Español Detalles de publicación: London Society for Research in Child Development 2008Título traducido: La distinción visual y el desarrollo de los recuerdos falsos de los niñosTema(s): Recursos en línea: En: Child development Volumen 79 , Número 1, Enero-Febrero 2008; páginas 65-79Resumen: Los efectos de la distinción en las ilusiones de memoria falsa de los niños (5, 7 y 11 años) se examinaron utilizando materiales visuales. En el Experimento 1, las tendencias de desarrollo (que aumentan los recuerdos falsos con la edad) se obtuvieron utilizando las listas de Deese – Roediger – McDermott presentadas como palabras y fotografías en color pero no como dibujos lineales. En el Experimento 2, cuando los elementos se fotografiaron con fondos de colores heterogéneos, las tendencias de desarrollo se eliminaron en relación con las palabras y los fondos homogéneos. Los experimentos 3 y 4 examinaron si la naturaleza conceptual del fondo importaba y presentaba los elementos en contextos neutrales (solo color), tema congruente o tema incongruente. Los resultados mostraron que la naturaleza del contexto no importaba, solo si los antecedentes eran homogéneos o heterogéneos.| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Incluye bibliografía
Los efectos de la distinción en las ilusiones de memoria falsa de los niños (5, 7 y 11 años) se examinaron utilizando materiales visuales. En el Experimento 1, las tendencias de desarrollo (que aumentan los recuerdos falsos con la edad) se obtuvieron utilizando las listas de Deese – Roediger – McDermott presentadas como palabras y fotografías en color pero no como dibujos lineales. En el Experimento 2, cuando los elementos se fotografiaron con fondos de colores heterogéneos, las tendencias de desarrollo se eliminaron en relación con las palabras y los fondos homogéneos. Los experimentos 3 y 4 examinaron si la naturaleza conceptual del fondo importaba y presentaba los elementos en contextos neutrales (solo color), tema congruente o tema incongruente. Los resultados mostraron que la naturaleza del contexto no importaba, solo si los antecedentes eran homogéneos o heterogéneos.
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