Incluye bibliografía

Este estudio examinó el desarrollo bidireccional de la evaluación y decisión de respuesta agresiva (RED) y el comportamiento antisocial en cinco puntos temporales en la adolescencia. Se pidió a los participantes ( n = 522) que se imaginaran comportándose agresivamente mientras veían provocaciones ambiguas grabadas en video y respondieron a una serie de preguntas ROJAS después de cada represalia agresiva (administradas en los grados 8 y 11 [13 y 16 años, respectivamente]). Los informes de comportamiento antisocial de los padres y madres fueron recopilados en los grados 7, 9/10 y 12 (12, 14/15 y 17 años, respectivamente). Utilizando modelos de ecuaciones estructurales, el estudio encontró un efecto de mediación parcial en cada ruta mediacional hipotética a pesar de la alta estabilidad del comportamiento antisocial en la adolescencia. Los hallazgos son consistentes con sistemas individuales Perspectiva por la cual la conducta antisocial de los adolescentes influye en la forma en que evalúan las conductas interpersonales agresivas, lo que afecta su conducta antisocial futura.