La motivación y su relación con el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nº 0055, Manuel Gonzales Prada, Chosica, 2014 Laura Janeth Olivera Condori
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2018Descripción: 137 hojas cuadros, ilustraciones, color 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TL SH-Lx-if O44
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL SH-Lx-if O44 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_INGFRA | 01TSTL00004008 |
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Texto por computadora
Incluye anexos
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Inglés-Francés
Tesis (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2018
Incluye referencia bibliográfica: 112-119
El propósito de la presente investigación fue describir dos variables en el ámbito de la educación, la motivación y el aprendizaje. Cómo se relacionan, en una muestra de estudiantes del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada del distrito de Lurigancho- Chosica. Se basó en el diseño correlacional descriptivo, con una muestra de alumnos a quienes se les aplicó dos instrumentos: La motivación para el Aprendizaje del Inglés de Nélida Nuñez Guillermo y la Prueba de Inglés de la Plataforma EDO. Los resultados indican que la motivación se relaciona significativamente en el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la muestra. Asimismo, estas variables se encuentran relacionadas entre sí en la mayoría de los niveles. Por lo que es necesario que las autoridades del sector Educación implementen acciones pertinentes a fin de promover y desarrollar la motivación para que se genere un buen aprendizaje y se puedan desempeñar eficientemente las competencias diseñadas en las distintas áreas curriculares.
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