La pronunciación y su relación con la expresión y comprensión oral del idioma inglés en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 1255 Huaycán, UGEL 06, 2015 Lucia Amparo Quispe Baltazar
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 145 Hojas cuadros, ilustraciones, color 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TL SH-Lx-if Q77
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL SH-Lx-if Q77 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | EDUCESP_INGFRA | 01TSTL00003957 |
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Texto por computadora
Incluye anexos
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Inglés-Francés
Tesis (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2017
Incluye referencia bibliográfica: hoja 125-126
El presente estudio tuvo como objetivo demostrar la relación significativa que existe
entre la pronunciación y la expresión y comprensión oral. La investigación fue de tipo
no experimental, sustantiva, transversal y de diseño correlacional. La muestra estuvo
conformada por 30 estudiantes matriculados en el segundo grado de secundaria de la
Institución Educativa Nº 1255 Huaycán, UGEL 06, 2015. Se utilizó un cuestionario de
evaluación sobre la pronunciación y una prueba escrita de expresión y comprensión oral
del inglés. Los resultados obtenidos confirman, basados en el análisis estadístico de la
Prueba de correlación de ρ (rho) de Spearman (el coeficiente de correlación es de 0,521,
el valor de significancia bilateral (Sig.) es de 0,003) indican que la correlación es
significativa entre la pronunciación y la expresión y comprensión oral, variables de la
presente investigación.
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