Técnicas de enseñanza de la gramática y su relación con la comprensión de textos escritos en el área de Inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria en la Institución Educativa Pública José Pardo y Barreda, Chincha, 2014 Abregú Ortega, Boris Raymundo
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2016Descripción: 108 hojas cuadros, ilustraciones, color 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TS SH-Lx-i A153
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TS SH-Lx-i A153 2016 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | SEP_LENGEXT-ING | 01TSTL00003951 | ||
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TS SH-Lx-i A153 2016 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | SEP_LENGEXT-ING | 01TSTL00004044 |
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Texto por computadora
Incluye anexos
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Lengua extranjera-Inglés
Tesis (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2016
Incluye referencia bibliográfica: 102-105
La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Pública José Pardo y Barreda, Chincha. El propósito fue establecer que las técnicas de enseñanza de la gramática se relacionan significativamente con la comprensión de textos escritos en el área de inglés. El tipo de investigación es sustantiva, el método aplicado ha sido el descriptivo y el diseño de investigación descriptivo – correlacional. Para este estudio, la población estuvo conformada por 60 estudiantes del primer grado de secundaria; es decir, la muestra fue censal. Las dos variables presentan distribución no normal, es decir que para efectos de la prueba de hipótesis de alcance correlacional se empleó el coeficiente de Spearman. Después del tratamiento estadístico, se concluyó que el las técnicas de la enseñanza de la gramática se relaciona significativamente con la comprensión de textos escritos en el área de Inglés en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa José Pardo y Barreda, Chincha, en el año 2014.
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