La autoestima y su relación con el rendimiento escolar de los estudiantes de tercer grado de secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas del distrito de San Martín de Porres, 2013 Lourdes Panduro Sánchez; Yésica Yovana Ventura Machacuay
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2013Descripción: [11], 115 hojas : tablas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TL TE-Ve P23
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL TE-Ve P23 2013 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.3 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-PSI | 01TSTL00004910 | ||
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FATEC Sala General | TL TE-Ve P23 2013 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-PSI | 05SGTL00004208 |
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Texto por computadora
Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación, en la Especialidad de Tecnología del Vestido
Incluye anexos
Tesis (TL.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Tecnología, 2013
Bibliografía: hojas 111-112
Índice: hojas IV-[VIII]
El propósito del presente estudio fue investigar la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento escolar en estudiantes del 3er grado de secundaria de la I.E. José María Arguedas, ubicada en el distrito de San Marín de Porres, provincia de Lima, durante el período lectivo 2013. Para lo cual se formuló el problema general: ¿Qué relación existe entre la autoestima y el rendimiento escolar de los estudiantes de 3ero de educación secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas del distrito de San Martín de Porres, durante el año 2013? Y, como objetivo general: Existe una relación significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar de los estudiantes de 3ero de educación secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas del distrito de San Martin de Porras durante el año 2013; formulándose la hipótesis.
Existe una relación significativa entre la autoestima y el rendimiento escolar de los estudiantes de 3ero de secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas del distrito de San Martín de Porres durante el año 2013. La investigación está tipificada como investigación sustantiva, debido a que trata de describir y explicar un fenómeno. Asume el diseño descriptivo correlacional. Se aplicó el instrumento sobre autoestima elaborado por García (1995) y se aplicó a 69 estudiantes. La muestra está compuesta por 69 estudiantes (28 de género masculino y 41 de género femenino), quienes oscilan entre 12 a 15 años de edad. Y para determinar el rendimiento escolar se utilizó las actas donde constan los promedios del 2012 .los resultados demuestran la existencia de una relación directa entre autoestima y rendimiento escolar.
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