Rol del docente frente a la realidad antropopsicolingüística del niño costeño (6-12 años de edad) como perspectiva para el mejoramiento de la educación en el distrito del Callao - 2006 Gladys Mamani Quispe
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2007Descripción: 194, [4] hojas gráficos, tablas 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TM CE-Du M211
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Tesis de Maestría
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CENTRAL Tesis y Monografía | TM CE-Du M211 2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | MAGCIENEDU_DOCUNIV | 01TSTM00001913 | ||
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Tesis de Maestría
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CENTRAL Tesis y Monografía | TM CE-Du M211 2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | MAGCIENEDU_DOCUNIV | 01TSTM00003691 |
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Para optar el grado académico de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Docencia Universitaria.
Tesis [Ms.] - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Escuela de Postgrado, 2007.
Incluye referencias bibliográficas.
El rol del docente frente a la realidad antropsicolingüística del niño costeño (6 a 12años de edad) es importante por el conocimiento que se debe tener sobre el Callao con sus particularidades geográficas, históricas, culturales, psicológicas y
lingüísticas. Siendo necesario conocer realmente al niño costeño puesto que posee características antropopsicolingüísticas propias del lugar que lo diferencian marcadamente de niños de otros lugares para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje. Las ciencias como la antropología, psicología y lingüística se han integrado en un todo holísticamente dándonos a conocer que el ser humano es único ya que se desenvuelve en una cultura propia del lugar. Piensa y actúa de acuerdo a ella. El lenguaje y las relaciones interpersonales son producto de su
entorno social. En suma el lenguaje es la conciencia práctica de la persona.
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