Para optar el grado de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Tecnología Educativa.

Tesis [Ms.]- Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Escuela de Postgrado, 1999.

Bibliografía: h.151-154

En nuestra inquietud de encontrar respuestas al Problema: ¿Cuál es la relación que existe entre la Retroalimentación y el Rendimiento Académico de los alumnos-docentes en el Régimen Mixto de la UNE "EGV", en las asignaturas de las áreas curriculares de Formación General y de Formación Pedagógica? Se realizó la presente investigación, descriptivo-correlacional, considerando los resultados de las evaluaciones del Rendimiento Académico de los alumnos en el ciclo "1995-A", como Medición Inicial, y las evaluaciones de estos mismos alumnos en el ciclo "1996-A", como Medición Final, tomadas de los registros y/o actas de los archivos de la UNE, y, contrastadas con los datos obtenidos de un instrumento denominado: "Diseño de Retroalimentación en la Dirección del Aprendizaje para mejorar el Rendimiento Académico en el Régimen Mixto", el mismo que se aplicó en el ciclo "1996-A". La Población estuvo constituida por 7 489 alumnos-docentes matriculados en el ciclo escolarizado "1996-A" y el tamaño de la :Muestra por 360 alumnos - docentes de la Especialidad de Educación Primaria, de los ciclos VI y IV de las promociones 1993 y 1994 , respectivamente; seleccionados por ser la especialidad de mayor cobertura. En el caso de los docentes tanto la Población como la Muestra estuvo conformada por los 30 profesores, que tuvieron a su cargo las asignaturas de las referidas áreas y ciclos.