Trabajo de Investigación Docente

Utilizamos la teoría antropológica de Yves Chevallard, que nos ha permitido describir y analizar la actividad matemática en sus dos fases: estática y dinámica, la construcción de los números irracionales en los textos escolares, se realiza aplicando la operación radical a los números naturales y es fundamental reconocer su representación decimal infinita no periódica, para que después aproximado al décimo se pueda ubicar en la recta numérica y luego, servir como una herramienta tecnológica para el orden en el conjunto de los números reales.