Sistema de Bibliotecas de la

Universidad Nacional de Educación

Enrrique Guzmán y Valle

La formación docente en matemática del profesor de educación primaria en el rendimiento académico de sus alumnos, en la UGEL Nº 06-Vitarte docente investigador principal Luis Rojas Guevara; docente investigador José Carlos Ramírez Gamarra, Arturo Torres Lozano

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Detalles de publicación: Del autor 2005 LimaDescripción: 53 p. 29 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • ID R788
Resumen: Esta investigación demuestra que la calidad de la formación pedagógica en matemática de los profesores de Educación Primaria influye directamente en el rendimiento académico de los alumnos, en la Unidad de Gestión Educativa N° 06 de Lima. Es un estudio cuantitativo correlacional causal, cuyos valores de sus variables fueron tomados en un tiempo único determinado por los investigadores.
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Investigación Docente Investigación Docente CENTRAL Tesis y Monografía ID R788 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) ej.2 Disponible EDUCESP_EDUPRI 01TSID00003790
Investigación Docente Investigación Docente CENTRAL Tesis y Monografía ID R788 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) ej.1 Disponible EDUCESP_EDUPRI 01TSID00001440
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ID R787 2016 Morfología y ortografía de las palabras terminadas en -ción, -sión y xión ID R787 2017 Morfosintaxis de las palabras compuestas por composición, afijación y parasíntesis ID R788 2001 Orientación metodológica de la actividad tactil y aprendizaje de las nociones espaciales en niños de educación inicial - 5 años, en la ciudad de Chosica - Lima ID R788 2005 La formación docente en matemática del profesor de educación primaria en el rendimiento académico de sus alumnos, en la UGEL Nº 06-Vitarte ID R788 2005 La formación docente en matemática del profesor de educación primaria en el rendimiento académico de sus alumnos, en la UGEL Nº 06-Vitarte ID R788 2006 Estudio del efecto que produce la lectura de la obra estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje sobre la formación didáctica de los estudiantes de pre grado – especialidad matemática – de la UNE ID R788 2006 Estudio del efecto que produce la lectura de la obra estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje sobre la formación didáctica de los estudiantes de pre grado – especialidad matemática – de la UNE

Texto por computadora

Incluye anexos

Trabajo de Investigación Docente

Bibliografía: h. 28-29

Esta investigación demuestra que la calidad de la formación pedagógica en matemática de los profesores de Educación Primaria influye directamente en el rendimiento académico de los alumnos, en la Unidad de Gestión Educativa N° 06 de Lima. Es un estudio cuantitativo correlacional causal, cuyos valores de sus variables fueron tomados en un tiempo único determinado por los investigadores.

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