Avances en ciencias sociales y niveles de obsolescencia de los contenidos pedagógicos desarrollados durante la educación secundaria en el Perú actual docente investigador principal Vladimiro Del Castillo Narro; docente investigador Teófilo Julio Espinoza Salas, Luis Alejandro Guillén Ramírez
Idioma: Español Detalles de publicación: Del autor 2001 LimaDescripción: 80 p. grafs. 29 cmTema(s): Clasificación CDD:- ID C34
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID C34 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-FIL | 01TSID00001336 | ||
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID C34 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-FIL | 01TSID00000919 |
Texto por computadora
Incluye anexos
Trabajo de Investigación Docente
Bibliografía: h. 72-76
Considerando la falta de actualización (obsolescencia) de los contenidos pedagógicos como variable clave de la crisis de calidad educativa vigente en nuestro sistema educativo y la escasez de trabajos sobre el tema, se planteó una investigación ex-post-facto y explicativa (analítico - relacional) con el objetivo de identificar las causas fundamentales que producen obsolescencia de los contenidos pedagógicos desarrollados en Ciencias Sociales durante la educación secundaria.
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