Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) /
Idioma: Español Series Metodología y recursos ; 116.Detalles de publicación: Barcelona : Graó, 2006Edición: 10ª ediciónDescripción: 95 páginas : ilustraciones ; 23 centímetrosISBN:- 84-7827-163-5
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro
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CENTRAL Humanidades | 372.218102 L16 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | FORMPEDA | 01HULB00062625 | ||
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CENTRAL Humanidades | 372.218102 L16 2006 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | FORMPEDA | 01HULB00064471 |
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| 372.2181 Z12 2008 Calidad en la educación infantil / | 372.2181 Z76 1998 Observación y comunicación no verbal en la escuela infantil / | 372.218102 L16 1999 Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) / | 372.218102 L16 2006 Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) / | 372.218102 L16 2006 Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) / | 372.218102 Z12 Didáctica de la educación infantil / | 372.218102 Z12 2006 Didáctica de la educación infantil / |
Bibliografía: p. 95.
El juego como instrumento de aprendizaje. -- Qué son los rincones de actividad. -- Cómo proveer un rincón: material. -- La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil. -- Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil. -- Rincones inter-clase, pasillo. -- Rincones en el patio. -- Cómo valorar el trabajo por rincones.
El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro no sólo nos ofrece unos apuntes sobre el juego y los fundamentos psicopedagógicos esenciales para comprender esta propuesta metodológica, sino que nos sugiere modelos de organización espacial y temporal, propuestas concretas de rincones, materiales necesarios, actividades que pueden llevarse a cabo, así como pautas de observación o ejemplos de control junto a algunas reflexiones sobre la evaluación.
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