Calidad en la educación infantil /
Idioma: Español Series Educación hoy. Estudios.Detalles de publicación: Madrid : Narcea, 1996Edición: 1a ediciónDescripción: 292 páginas : ilustraciones ; 24 centímetrosISBN:- 84-277-1182-4
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro
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CENTRAL Humanidades | 372.2181 Z12 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | FORMPEDA | 01HULB00044274 | ||
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Libro
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CENTRAL Humanidades | 372.2181 Z12 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | FORMPEDA | 01HULB00029694 |
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| 372.2181 S268 Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años | 372.2181 S28 Aulas muy creativas ideas para motivar, mejorar las clases y evitar la rutina | 372.2181 W78 1960 El jardín de infantes De orientación psicoanalítica | 372.2181 Z12 Calidad en la educación infantil / | 372.2181 Z12 Calidad en la educación infantil / | 372.2181 Z12 2001 Calidad en la educación infantil / | 372.2181 Z12 2001 Calidad en la educación infantil / |
Índice de autores: p. 287-288.
Índice temático: p. 289-292.
1. Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años / Miguel A. Zabalza. -- 2. El reto de la calidad / Migiuel A. Zabalza. -- 3. Los diez aspecto claves de una educación infantil de calidad / Miguel A. Zabalza. -- 4. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica / Franco Frabboni. -- 5. Las escuelas infantiles municipales de módena I: el modelo / Bautista Quinto Borghi. -- 6. Las escuelas infantiles municipales de módena II / Nieves Garuti. -- 7. Contextualización del modelo curricular HIGH/SCOPE en el ámbito del "proyecto infancia" / Julia Oliveira-Formosinho. -- 8. El currículo HIGH/SCOPE para niños y niñas entre 2 y 3 años / Helena J. Vasconcellos. -- 9. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo HIGH/SCOPE / Dalila Brito Lino. -- 10. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil / Cristina Parente. -- 11. La organización de los espacios en la educación infantil / Lina Iglesias Forneiro.
El autentico reto de la Educación Infantil es el reto de la calidad. Parece hoy, más que nunca, fuera de toda duda la importancia que los aspectos cualitativos adquieren en el ámbito educacional, y aún más, si cabe, cuando se trata de atender a niños y niñas pequeños. Por ello interesa tanto señalar los ejes básicos sobre los que se articula y desarrolla la calidad de la enseñanza y cómo se proyectan sobre la Educación Infantil. A lo largo de este libro, coordinado por Miguel Ángel Zabalza, los distintos expertos van abordando los aspectos fundamentales de un Educación Infantil de calidad, para llegar a perfilar las características concretas que debe tener una escuela infantil del presente y del futuro: desde la cultura de la infancia, los valores y las creencias, hasta la programación de aula y la organización de los espacios y tiempos, avalado todo ello por la descripción de experiencias y realizaciones de centros modélicos, como las Escuelas Infantiles Municipales de Módena o el currículo High/Scope (con sus aportaciones sobre "rutina diaria" y "experiencia-llave") contextualizado en el Proyecto Infancia de Portugal, sin olvidar la formación del profesorado, punto clave de la calidad.
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