Comparaciones entre las teorías de Piaget y Vigotsky Silvia Stepfany Pérez Hilares
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2012Descripción: 82 hojas : tablas, diagramas, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- M SH-Ps P45
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Monografía
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CENTRAL Tesis y Monografía | M SH-Ps P45 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-PSI | 01TSMN00011177 | ||
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Monografía
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CENTRAL Tesis y Monografía | M SH-Ps P45 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | EDUCESP_CIENSOC-PSI | 01TSMN00009739 |
Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Especialidad de Ciencias Sociales - Psicología
Monografía (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2012
Bibliografía: hoja 82
Índice: hoja [4-6]
Viviendo en el siglo XXI, en "la era del conocimiento, de la información y del aprendizaje continuo", como educadores se debe buscar cambios a las metodologías, estrategias e instrumentos de enseñanza, pasando de una escuela tradicional a una escuela nueva, donde el eje principal es el estudiante, y para ello se presentan dos teorías básicas que todo educador debe tener en cuenta: el constructivismo biológico que enfatiza la interpretación y regulación del conocimiento por parte de quien aprende, y el constructivismo social, que examina el impacto de la interacción social y de las instituciones sociales en el desarrollo.
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