Factores conductuales y pedagógicos que influyen en el nivel de comprensión de lectura funcional de alumnos de sexto grado de colegios estatales del distrito de la Molina Gladys Paulina Guadalupe Alessandrini
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima 2002 Del autorDescripción: 176 hojas tablas 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TM CE-Te G84
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis de Maestría
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CENTRAL Tesis y Monografía | TM CE-Te G84 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej. 2 | Disponible | MAGCIENEDU_DIDCOM | 01TSTM00003623 | ||
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Tesis de Maestría
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CENTRAL Tesis y Monografía | TM CE-Te G84 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej. 1 | Disponible | MAGCIENEDU_DIDCOM | 01TSTM00001812 |
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Para optar el grado académico de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Tecnología Educativa.
Tesis (Ms.) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Escuela de Postgrado, 2002.
Referencias bibliográficas: h. 134-139
La presente investigación tuvo como propósito establecer la influencia de los factores conductuales y pedagógicos en el nivel de comprensión de lectura funcional de alumnos de sexto grado de colegios estatales del distrito de La Molina.
Es una investigación que se caracteriza por ser Explicativa, implementada en un Diseño Factorial 2x2.
Se trabajó con una muestra de 224 alumnos de sexto grado de ambos sexos, seleccionados mediante la técnica de muestreo intencional. Los instrumentos que se utilizaron para medir los factores conductuales fueron: el Test de Hábitos de Lectura y el Test de Opiniones sobre Hábitos de Lectura y el Test de Opiniones sobre frecuencia de Lectura Funcional. Para los factores pedagógicos se utilizaron los test: Opiniones sobre Estrategias de Aprendizaje de Lectura Funcional y el test de cantidad y variedad de Material de Lectura Funcional. Para medir el nivel de Comprensión de Lectura Funcional se utilizó un instrumento especialmente diseñado para el estudio.
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