Autoconcepto, asertividad, estilos de aprendizaje, rasgos de personalidad y el rendimiento académico, en estudiantes del primer ciclo de las especialidades de mecánica de producción, fuerza motriz y electricidad en la Facultad de Tecnología, Universidad Nacional de Educación, año 2015 docente investigador principal Ángel Ricardo Tello Conde; docente investigador Jhans Carlos Bautista Damián; Emil Eliseo Taipe Delao
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2015Descripción: 89, [6] hojas : gráficos, tablas, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID T35
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID T35 2015 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00004524 | |||
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Investigación Docente
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FATEC Sala General | ID T35 2016 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | FORMPEDA | 05SGID00004852 |
Texto por computadora
Incluye anexos
Trabajo de Investigación Docente
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Tecnología, 2015
Bibliografía: h. 84-89
Índice: h. IV
Observándose que existe relación entre las variables el estudio del autoconcepto de los estudiantes de las tres especialidades es de 83%, quienes presentan la capacidad de reconocer sus propios talentos, fidelidad a sus convicciones, confianza en sí mismo y percepción al ámbito privado de afecto negativo o positivo en un determinado contexto socio-cultural. Al culminar se recomienda la implementación de programas educativos integrales transversales de desarrollo integral de los futuros profesionales educadores.
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