Propuesta metodológica basada en algunas teorías constructivistas, para la enseñanza - aprendizaje de las secciones cónicas de la asignatura de matemática II en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle docente investigador principal Arturo Guido Torres Lozano; docente investigador Edgar Velásquez Vásquez, Elder Noé Porras Centeno [et. al.]
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2014Descripción: 138 hojas : tablas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID T745
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID T745 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00004290 | ||
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID T745 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | FORMPEDA | 01TSID00004291 |
Texto por computadora
Incluye anexos
Trabajo de Investigación Docente
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias, 2014
Bibliografía: h. 124-125
Índice: h. 5-6
El presente trabajo trata de contribuir a la mejora del rendimiento de los estudiantes que inician sus estudios universitarios. En tal sentido el objetivo general es elaborar y aplicar un modelo metodológico en el desarrollo de la unidad: secciones cónicas, de la asignatura de Matemática II, basado en algunas teorías constructivistas la muestra del trabajo fueron los estudiantes de la facultad de Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad Nacional de Educación
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